当今苏丹地理学的研究及其教育非常活跃,搞得生机勃勃。它反映出这个国家正面临着在环境与发展方面的一些重大问题。

第二次世界大战以前,阿尔巴尼亚的地理教学只局限于小学,进行地理研究的只有外国地理学者。直到1959年,新建的地拉那大学开办了一个系,地理学工作人员培训才正式开始。1990年变革以后,阿尔巴尼亚地理学家热切希望与西方的同行们彼此沟通,互通有无。

19世纪末,位于布拉格的查尔斯大学已开始了地理学的教学。当时,地理学只是哲学系中的一门课程。而地理学院的成立则是在科学院成立以后的1921年。第二次世界大战后,许多知名学者,包括B·莎拉萌、K·库歇尔(制图专家)、J·库恩思基和V·克拉尔(地貌学专家)都加入了这一行列。社会地理学领域中,有许多著名学者,如:J·科贺卡克、V·豪依福乐尔和人口统计学家A·包哈克。他们为地理学教学和科研的发展奠定了基础,指明了方向;许多现在的教授和高级讲师也曾受到过他们的指导。

布隆迪位于非洲中东部,北面、西部分别与卢旺达、扎伊尔相邻,东部、南部与坦桑尼亚接壤。它是一个人口稠密的丘陵国家,人口550万,以农村人口为主,人均国民生产总值250美元。布隆迪属于世界上城市化水平低下的国家,不到7%。在德国殖民统治之前,明显的缺少集镇,更不必说土生的城市了。布隆迪首都布松布拉,座落于坦噶尼喀湖畔,城市人口大约有25万。布隆迪接受了双边和多边援助,其重要出口物质——咖啡经坦噶尼喀湖和坦桑尼亚基戈马到达累斯萨拉姆铁路运送到国际市场;其它的线路是经卢旺达和乌干达或经坦桑尼亚把布隆迪和蒙巴萨岛的肯亚港连接起来。

在墨西哥,地理学研究已有一个悠久的历史传统,其中包括巨著《相互关系地理学》(Relaciones Geograficas)。这部巨著记载了西班牙帝国历时300多年的殖民时期的情况,亚历山大·冯·洪堡19世纪初的一系列远足及其观察结果。当前,人们对墨西哥地理学的兴趣仍方兴未艾,1989年5月22~27日在墨西哥克雷塔罗市召开的拉丁美洲地理学工作者大会(GLAG),有200多位学者出席就是见证。

1988年5月20-21日,芬兰地理学会在芬兰首都赫尔辛基举行了建会100周年大庆。庆典大会在科学学会大楼召开,作为全国地理会议的一个组成部分,会议每天的日程都充满了学术讲座及展览活动。

保加利亚人口为六百万,约有3500名地理工作者,其中大多数人是修过四至五年大学地理课的中学教师。大约有200名地理研究员主要在保加利亚科学院的地理所和索非亚大学工作,其中约有一半人上过研究生。保加利亚专业地理工作者组成彼此相关的三个机构:保加利亚地理学会,国家地理委员会和地理科学理事会。

莫斯科大学建于1755年。该校以其创始人Mikhail Lomonosov的名字命名,是苏联最大的大学,大约有3万名学生和15个不同学科的学院(例如数学学院、化学学院、地理学院等),各学院都是一个独立的机构,由院长负责。大学著名的主楼位于莫斯科西南边的列宁山上,地理学院占几层楼,与大学的行政机构、数学学院和地质学院同在这座具有象征意义的中心建筑中。

地理学在意大利有很长的历史,从上个世纪中叶大学的地理系和地理学会成立起来之后,有组织、有专门机构的研究就开始了。本世纪初是地理学研究的繁荣时期。当时主要遵循的是实证主义的方法。在法西斯年代,由于以所谓理想主义为化身的政府给哲学和历史学以优先的发展,地理学变成了二流的学科。但民族主义的政治刺激了一些人对政治地理学的兴趣。战争结束后,意大利的地理学经历了一个稳定发展的时期,并逐渐地赶上了国际地理学的发展水平。